четверг, 13 февраля 2014 г.

Социальная стратификация.


Рассмотрим две социальные стратификации:
Социальная стратификация по К. Маркса
1.     Что считали главной формой социальной стратификации К.Маркс и его сторонники?
Главной формой социальной стратификации К.Маркс и его сторонники считали общественный класс 

2.     Кто до Маркса уже выдвигал понятие «социальный класс»? Озвучьте их взгляды.
Еще Платон в своей модели идеального государства выделял три основных класса: философов, воинов и непосредственных производителей (купцов и ремесленников). Столько же классов усматривал в обществе и Аристотель, особо при этом подчеркивая роль среднего класса. Еще одна триада была выдвинута в эпоху Просвещения. Согласно распределительной теории классов, основным разграничительным признаком выступает размер и форма дохода.

3.     В чем новизна теории классов по Марксу?
Главным классообразующим признаком он считал отношения собственности на средства производства. Одну группу общества составлял класс, имеющий эту собственность, другуюлишенный ее. Отношения между этими классами неизбежно должны были принять непримиримый, антагонистический характер, поскольку собственность была результатом эксплуатации, а ее присвоение оказалось возможным в условиях политического господства класса собственников.

4.     Сделайте общие выводы из его теории.
Все индивиды принадлежат к определенным социальным классам, разделение на которые происходит по признаку владения средствами производства и размера вознаграждения, получаемого с этого владения. Разделение на классы основано на неравенстве, а это значит, что один класс находится в более выгодном положении, чем остальные, и присваивает себе часть результатов труда другого класса.

5.     Проанализируйте классовую теорию Маркса. В чем ее сильные и слабые стороны?
Объективные, в первую очередь экономические, факторы определяют классовую стратификацию общества. Маркс не отрицал некоего субъективного измерения данного процесса - классового сознания. Структура общества по Марксу выглядит одномерной и упро­щенной, хотя логично объясняет социальные отношения.

Социальная стратификация по М.Веберу
1.     Что считал главной формой социальной стратификации М.Вебер?
В отличие от К.Маркса, который отдавал приоритет обществу главной формой социальной стратификации М. Вебер считал индивида, личность. Согласно Веберу, только индивид обладает мотивами, целями, интересами и сознанием.

2.     Какой главный критерий он выделял?
 Вебер утверждал, что существуют три отдельных взаимодействующих фактора в основе иерархий в любом обществе: собственность, власть и престиж. Особо выделял критерий принадлежности субъекта к политическим партиям и власти.

3.     Воспроизведите ход рассуждений М.Вебер.
В основе статусных групп лежит некоторое разделяемое всеми количество социально приписываемого престижа (или почести). Если различия в собственности ведут к различиям жизненных шансов, то различия в статусе, говорит Вебер, ведут, как правило, к различиям в стиле жизни, т.е. в поведении и принципах жизни. Стиль жизни задается общей для группы «субкультурой» и измеряется «статусным престижем». Статусная группа в связи с этим способна проводить довольно осознанную линию поведения, поскольку через стандарты поведения, заключенные в общей для нее субкультуре, она способна контролировать и даже направлять поведение своих членов.

4.     Приведите примеры статусных групп.

В средневековье – сословия, в настоящее время – государственные чиновники.

5.     В чем вы видите отличия класса и статусной группы?
Классы отличались своим экономическим положением, а статусные группы отличал особый образ жизни, в котором получал отражение социальный престиж представителей этих групп.

6.     Какой еще тип стратификации выделил Вебер?
Тип стратификации, основанный на власти –группы влияющие на принятие политических решений (элита) и лишенных этого. Различия, имеющие отношение к власти, порождают политические партии

7.      Сделайте общие выводы.
    Вебер сформулировал трёхкомпонентную теорию стратификации, в которой выделил класс, социальный статус и принадлежность к политической партии в качестве основных характеристик положения индивида в общественной иерархии
В 
8.     Проанализируйте теорию Вебера. В чем ее сильные и слабые стороны?
Подход Вебера к стратификации основывается на трех главных критериях: собственности, престиже, власти. Его модель более многомерна, чем у Маркса, дает возмож­ность полнее и глубже отразить реальность общественной жизни.  Слабым звеном является проблема связи между его тремя критериями, а значит, между видами социальных различий.

понедельник, 20 января 2014 г.

Задание на 21.01.14 10 класс

Архитектура ПК - наиболее общие принципы построения компьютера, отражающие программное управление работой и взаимодействием его основных функциональных узлов.
 
 
Назначение контроллеров и шины
Контроллер - это специализированный процесс, управляющий работой вверенного ему внешнего устройства.
Шина используется для связи между отдельными функциональными узлами компьютера.
Шины состоят из трёх частей:
  • шины данных (для передачи данных)
  • шины адреса (для передачи адресов)
  • шины управления (для передачи управляющих сигналов) 
Одно из достоинств данной схемы заключается в возможности легко подключать к компьютеры новые устройства.  Это называется принципом открытой архитектуры.

Виды памяти
Память:
  • внутренняя - оперативная
  • внешняя - долговременная
Их отличия: внутренняя - энергозависимая и "быстрая"; внешняя - энергозависимая и "медленная".

Существует два типа устройств оперативной памяти: динамическая и статическая память. Динамическая память чаще всего является основной памятью, а статическая - дополнительной.

четверг, 26 декабря 2013 г.

Домашнее задание 26.12

«Истина и ее критерии» 

Критерий истины
Аргументы «ЗА»
Аргументы «ПРОТИВ»
Чувственный опыт и очевидность
- исходная и самая быстрая и простая форма познания,
- реальность восприятия
- субъективность,
- ограниченность,
- зависимость от личности человека, его пристрастий и интересов
Разум человека
- основана на знаниях, на законах, на логических выводах
- зависит от объема информации,
- зависит от места, уровня и времени получения знаний

Бог и священные книги
- вера и приверженность,
- древние источники, подтвержденные временем  
- искаженность
- большое число религий ведет к разным суждениям об одном и том же предмете или явлении
Полезность
- то что признается полезным, ведет к успеху, признается многими людьми
- истина рассматривается однобоко, субъективно, только относительно полезности определенной группы людей
Практика
- теория, гипотеза проверяется на опыте, подтверждается  на практике, вследствие этого истина более точная и достоверная
- не охватывает весь реальный мир;
- практическое подтверждение истины может произойти не сразу;
-практика не стоит на месте, развивается и совершенствуется, и поэтому не может одномоментно полностью доказать те или иные выводы, полученные в процессе познания


суббота, 21 декабря 2013 г.

Домашние задания за 26.09, 1.10, 15.10, 22.10, 19.11

Домашнее задание за 26 сентября.
  • Какого типа эта система: естественная или искусственная?
    • Гимназия-это искусственная система.
  • Выделите входящие в нее подсистемы.
    • Администрация, преподаватели, ученики.
  • Выделите материальные и информационные связи.
    • Материальные связи - здание гимназии, классы, парты, классные доски.
    • Информационные связи - знания учеников и учителей. 
  • Какие, с вашей точки зрения, изменения в структуре школы следует сделать, чтобы она лучшим образом выполняла свое назначение?
    • Закупать более совершенное техническое оборудование, повышать квалификацию учителей, организовывать факультативы.
Домашнее задание за 1 октября.

Рассматривая езду на автомобиле как систему управления можно сказать, что она состоит из двух подсистем: управляющей системой и объектом управления.
Управляющей системой является человек-водитель, а объектом управления автомобиль. По линии прямой связи передаются команды управления от человека к машине. По линии обратной связи передается информация о состоянии автомобиля. И водитель, и автомобиль совершают процесс обработки и хранения информации. Так же это самоуправляемая система.

Домашнее задание за 15 октября.

  1. Ученику нужно рассмотреть какое-либо понятие. В разных науках оно имеет разное значение. Этот пример можно отнести к изменению формы представления информации.
  2. Ученик читает параграф в учебнике по информатике. Этот пример относится к получению новых знаний.
  3. Во время написания реферата ученик воспользовался интернетом для того, что бы найти больше информации. Этот пример относится к поиску информации и к получению новых знаний.
Домашнее задание за 22 октября.


Домашнее задание за 19 ноября.




понедельник, 2 декабря 2013 г.

Домашнее задание

1)Основные термины и понятия ЭТ:
    • Рабочий лист - это элемент рабочий книги, предназначенный для ввода, хранения информации и выполнения вычислений, основной составляющей которого является ячейка. 
    • Ячейка - наименьшая часть электронной таблицы, предназначенная для ввода и хранения информации. Каждая ячейка может содержать текст, число или формулу. 
    • Числа. 
    • Строки(предназначенных для ввода заголовков, описания продуктов и т.д.). 
    • Формула - это инструмент MS Excel для расчётов, вычислений и анализа данных. Каждая формула может содержать константу, оператор, ссылку, имя ячейки или диапазона и функцию. 
2) Запуск Excel: Запустите Excel: 
Выполнить
Пуск->Программы->Microsoft Excel

3)Способы перемещения табличного курсора: 
  1. С помощью компьютерной мыши. 
  2. С помощью клавиатуры. 
4)Ввод данных в ячейку:
Нужно выбрать нужную ячейку и ввести в нее текст. 
5)Функция Автосумма:
Автосумма – это функция при помощи которой можно сложить множество чисел сразу. 
Для начала нужно выбрать ячейку, в которую мы хотим вывести результат. Затем нажать кнопку "Автосумма" на панели инструментов. После нужно выделить ячейки, над значениями которых проводится операция. Затем нажать "Enter", чтобы значения сложились. 
6)Копирование с помощью маркера заполнения:
Нужно выделить необходимые вам ячейки, с уже введёнными данными, и растянуть их на нужный вам диапазон. 
7)Автоподбор ширины: 
Нужно выделить ячейки, в которых текст не помещается в границы ячейки столбца таблицы, и выбрать команду: Формат->Столбец->Автоподбор ширины.
8)Форматирование заголовка таблицы: 
 Нужно написать сам заголовок таблицы в ячейку А1, далее выделить ячейки в диапазоне A1:X1, где x - это количество столбцов вашей таблицы, затем нужно щёлкнуть по кнопке "Объединить и поместить в центре".
 9)Создание диаграмм:
Нужно выделить ячейки с названиями столбцов и данными, которые необходимо представить в графическом виде, затем щёлкнуть по кнопке "Мастер диаграмм" и задать диаграмме
подходящие вам параметры. 
10)Вставка листов в книгу:
Нужно выполнить команду: Вставка->Лист. Выполнять количество раз, заданное формулой: X-3, где X - это количество нужных вам листов. 
11)Переименование рабочего листа: 
Нужно щёлкнуть левой клавишей мышки на название листа, в появившемся меню выбрать пункт "Переименовать", ввести подходящее название, нажать кнопку "Enter". 
12)Закрепление областей: 
Нужно выделить необходимую вам ячейку, а так же крайне необходимо выполнить команду: Окно->Закрепить область.
13)Суммирование значений из различных рабочих листов: В ячейке, которая используется для вывода результата, нужно ввести "=", затем выбрать другой лист, выделить там ячейки слагаемых. Нажать "Enter" для проведения операции. 
14)Сохранение и сохранение под другим именем рабочей книги: Нужно выполнить команду: Файл->Cохранить как->Назначить имя документу->Cохранить.